27 de marzo de 2015

Webinar: Derechos digitales desde un enfoque de género


El Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación y Wikimedia Argentina organizaron un evento gratuito y en línea, en el marco de las actividades por la conmemoración del Día Internacional de la Mujer. El Webinar "Derechos digitales desde un enfoque de género", que se realizó el 26 de marzo,  tuvo como objetivos profundizar la reflexión y entablar diálogos en línea sobre acceso, uso y derechos digitales desde una perspectiva de género. Las panelistas fueron:  María del Carmen Feijóo (Coordinadora de RedEtis IIPE UNESCO), María Teresa Lugo (Coordinadora de Proyectos TIC y Educación del IIPE UNESCO), y Beatriz Busaniche (Fundación Vía Libre / UBA / FLACSO Argentina).
Tuvimos el placer de asistir al webinar, como resumen compartimos el Storify que contiene algunos de los tuits recogidos con el Hashtag #WebinarIIPE. Si no tuvieron la oportunidad de verlo recomendamos tomarse los minutos para apreciar los valiosos aportes a una temática que resulta necesario visibilizar en el ámbito educativo.


El Webinar:


26 de marzo de 2015

J.L. Orihuela: La innovación tecnológica en los medios

Estrenamos la opción que brinda Facebook de embeber un video compartiendo la entrevista que le hicieran a José Luis Orihuela (@jlori) en Córdoba Directo, con motivo de su participación en el seminario del Colegio Universitario de Periodismo (@cupeduar).


#TECNOLOGÍA El profesor universitario en medios digitales, José Luis Orihuela habla sobre la innovación tecnológica en la comunicación. Mirá:
Posted by Córdoba Directo on Jueves, 26 de marzo de 2015

25 de marzo de 2015

Carlos Magro: "Aprender no es aprobar exámenes"

Carlos Magro (@c_magro), especialista en estrategia digital y educación, autor del blog co.labora.red (https://carlosmagro.wordpress.com/), fue entrevistado en el programa de rtve.es La Aventura del Saber. Se declara optimista realista, al modo de Paulo Freire, en relación con los procesos de cambios educativos que se están implementando en las aulas. Reconoce que llevamos al menos cien años detectando que hay necesidad de cambio.
Analiza que asociamos estos cambios a las leyes o reformas, a la inclusión de tecnologías, cuando la gestión de cambio debe darse en las pedagogías, en las metodologías y fundamentalmente, en las organizaciones. Propone un cambio en la cultura escolar, que pase (la escuela) de ser un centro administrativo a un proyecto educativo. Plantea que hay ejemplos que se están dando, aquí recordé  la experiencia narrada por Boris Mir en Cocinando la educación emergente en el Institut-Escola Les Vinyes│TEDxBarcelonaED.
Aborda, más tarde, los aprendizajes y la evaluación. Manifiesta que hemos confundido aprender con aprobar exámenes, evaluar con hacer exámenes. "El aprendizaje no se debe limitar a esperar sacar unas buenas notas o esperar a aprobar un examen. Si hacemos eso estamos provocando exclusión a muchos alumnos, y de ahí una de las razones de las tasas altas de fracaso escolar, de repetición, de abandono".
Agrega: "si medimos el aprendizaje por aprobar un examen estamos haciendo mal las cosas". Se refiere al currículum oculto: "Cómo evalúas, cómo examinas influye muchísimo, no solo en qué estudian los alumnos, sino en cómo estudian". De inmediato me trajo a la memoria la anécdota relatada por Fernando Trujillo Sáez cuando pretendió ayudar a su pequeña hija a preparar un examen de Matemática. Imperdible ponencia de @ftsaez que recomiendo: Experiencias memorables de aprendizaje con tecnología.
He aquí la entrevista


24 de marzo de 2015

Joan Cwaik y Melina Masnatta: Tecnologías y paradigmas para re/pensar la educación


Joan Cwaik (@joancwaik) y Melina Masnatta (@melinamasnatta) brindaron la ponencia Tecnologías y paradigmas para re/pensar la educación, en el marco de la jornada Educando al cerebro en la Facultad de Derecho. A partir del interrogante: ¿Cómo tenemos que educar a los niños y jóvenes de hoy?, consideran algunos de los aspectos de los cambios tecnológicos como el Big Data, la Inteligencia Artificial, la robótica y las automatizaciones. Enfatizan sobre los dilemas éticos que surgen, y la necesidad de motivar, despertar el deseo de participación en los jóvenes, que sean aprendices eternos, hacedores de esta cultura digital. El compromiso ético sería, entonces, para los educadores, que "formemos para el mundo que queremos".


21 de marzo de 2015

La curación de contenidos es valiosa

La tarea correspondiente al módulo 3: Proyectos de artes y tecnologías en contextos de educación formal y no formal, del MOOC Artes y tecnologías para educar #moocarteytic consiste en la creación de un video-cómic. Comparto el trabajo presentado: La curación de contenidos es valiosa. Está basado en un artículo publicado por Pablo Bongiovanni (@pbongiovanni) en Educacontic: 5 argumentos para curar contenidos. El crédito de las imágenes: desenhosparapintar.org. 

18 de marzo de 2015

Dolors Reig, la profesora sabia y las TIC

En palabras de Dolors Reig Hernández: "Genial corto animado sobre Educación de Favio Trasi (http://puntomov.com/), adaptación de un pedacito de mi conferencia en la Universidad Nacional de Cuyo"





La conferencia: Cómo conocemos hoy. Dolors Reig. Conferencia. UNCuyo. 6to seminario internacional de RUEDA. 2013. UncuvirtualTv

15 de marzo de 2015

Fernando Trujillo Sáez: ¿Y si entráramos al aula a no explicar?

Fernando Trujillo Sáez (@ftsaez) es profesor en la Facultad de Educación, Economía y Tecnología de Ceuta (Universidad de Granada). Este video que compartimos surgió de EABE: Encuentro andaluz de blogs educativos, en el que Trujillo Sáez coordinó la mesa de Hacedores:  #EABEMakers   de #EABE14. Con base en el énfasis de las palabras de Fernando: Hacer,  realizamos un mapa mental en MindMeister.






Vía

13 de marzo de 2015

Internet, redes sociales y padres

José Hernández (@pephernandez) es profesor de Lengua y Literatura, Máster TIC aplicadas a la educación y autor del blog Apuntes de Lengua. Compartimos su presentación: Internet, redes sociales y padres, en la que hace un recorrido por las múltiples formas de acceso;  la evolución de Facebook, Twitter, Instagram, Youtbe, Whatsapp, entre otras; conceptos a tener en cuenta: cyberbulling,  grooming, sexting, nomofobia; y añade:

12 de marzo de 2015

Artes y tecnologías: Nube Magritte


Estoy cursando el MOOC Artes y Tecnologías para Educar, de Ibertic, dirigido por Andrea Giráldez. Espléndida oportunidad para aprender y conectarse con el arte digital y, como la mayoría de las veces sucede, (re)encontrarse con compañeros talentosos. En el  segundo módulo transitamos ¿De qué hablamos cuando hablamos de artes y tecnologías?



Comparto la  actividad de este módulo: seleccioné  Nube Magritte, obra de web-art desarrollada por el artista Ignacio Guerra (nacido en Buenos Aires, en 1988. Licenciado en Artes Electrónicas. Docente e investigador en la Universidad Nacional de Tres de Febrero UNTREF).
Nube Magritte es un vínculo, más o menos mediato, entre los visitantes de la página web. Éstos, al revelar su ubicación geográfica, atraen hacia ellos la nube, que se entrega así a un andar errante sobre el mapa, desde la posición de un usuario hacia la de otro. De manera que su ubicación en todo momento es el resultado de una disputa entre aquellos que la invocan. Existe una suerte de memoria en su posición cambiante; síntesis de las huellas que dejan los usuarios a su paso.
La experiencia se reduce finalmente a la mera contemplación de su recorrido, la observación del desplazamiento ligero por aquel paisaje. Pero no hay que olvidar aquello que indica el sentido común: ponerse en el trayecto de una piedra lanzada al aire supone una locura. La nube que pretende rigidez, abandona su carácter vaporoso y se torna sólida. Entonces podría caer. Nuevamente Cortázar nos da la clave con su manera sencillísima de destruir una ciudad: "Se espera, escondido en el pasto, a que una gran nube de la especie cúmulo se sitúe sobre la ciudad aborrecida. Se dispara entonces la flecha petrificadora, la nube se convierte en mármol, y el resto no merece comentario."


Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...