4 de abril de 2015

Historia de la tecnología en la educación

Guillermo Medina es estudiante de 2º año del Profesorado de Educación Tecnológica de la Escuela Normal de Gualeguay. Tradujo al español  y subtituló, para sus compañeros —y compartimos con los lectores del blog—  el video Historia de la tecnología en la educación. Este video fue brindado en el MOOC Nuevos escenarios de enseñanza y aprendizaje, del PAD-USAL

2 de abril de 2015

Pinterest en la escuela

Soy usuaria de Pinterest desde hace varios años (https://es.pinterest.com/silvinacarraud/). Mi comienzo en la red social se debió a la invitación a participar en  tableros grupales: Educación y TIC y hábitos. Durante un tiempo le di un uso que podríamos llamar recreativo: coleccionar frases, citas, publicaciones referidas al oficio docente.

En enero de 2014 irrumpió #eduPLEmooc  (https://es.pinterest.com/eduPLEmooc/) y nada volvió a ser como antes. Este curso masivo, abierto y en línea y el que le siguió #ABPmooc_intef (https://es.pinterest.com/abpmooc/) constituyeron  experiencias de aprendizaje memorables, en gran medida gracias a David Álvarez @balhisay y Fernando Trujillo @ftsaez, sendos impulsores de estas magníficas oportunidades de formación que brindó el INTEF. Entre los tantos "legados" que nos aportaron estos MOOC están los tableros colaborativos en Pinterest, que siguen nutriéndose de las aportaciones de los pineadores, en especial: Content Curation en una infografía.

Con Artes y Tecnologías para educar #moocarteytic  (https://es.pinterest.com/iberartistica/) llegó el momento propicio para pensar y llevar a la práctica el uso de Pinterest en la escuela.
La propuesta de Marcela Spezzapria  —en el módulo 5: Artes y tecnologías en la escuela—  consiste en aplicar la curación de materiales, mediante la utilización de listas de reproducción en Youtube y tableros en Pinterest.
Para cumplir con la tarea decidí registrarme con un nuevo usuario, crear un tablero e incorporar en él los videos que grabaron las estudiantes de 1º año del Profesorado de Educación Inicial en su primer día de clases.
La actividad realizada por las más de cincuenta alumnas de ese curso respondió a la consigna de trabajo grupal "Me presento, soy...", en el taller de TIC (que está articulado con el taller de Oralidad, lectura y escritura). Organizadas en equipos de no más de cuatro integrantes, emplearon el celular/móvil para grabarse entre sí, a modo de presentación: algo que quisieran contar sobre ellas, sus actividades favoritas, un deseo que les gustaría ver cumplido, sus expectativas en relación con la formación docente y, de forma breve, qué uso hacen de las tecnologías.

Los grupos que acabaron con las grabaciones al término de los cuarenta minutos me pasaron los videos, vía Bluetooth. Más tarde recibí otros vía WhatsApp y correo electrónico. A medida que los recibí, los subí a Youtube, los agregué a la lista de reproducción y añadí los pines al tablero de Pinterest. Al momento de escribir esta entrada hay doce producciones pineadas.
Enlacé la URL del tablero en el grupo cerrado de Facebook con la indicación que deberán crearse una cuenta de Gmail, para registrarse en Youtube y en Pinterest y, en las próximas semanas, poder ellas mismas pinear sus trabajos.
Comparto el tablero y la lista de reproducción con una gran satisfacción por la respuesta obtenida por parte de las estudiantes y por implementar Pinterest en la escuela.

Sigue el tablero Educación Inicial de TICGuay en Pinterest.

WhatsApp: Cómo crear una Lista de difusión


Si hacemos un sondeo entre los estudiantes es muy probable que WhatsApp sea la aplicación de mensajería más utilizada. Por este motivo, nos parece conveniente aprovechar la función de Difundir mensaje y las Listas de difusión para comunicarnos con ellos. Así, evitaremos los chats grupales que "hacen ruido" y producen confusión cuando deseamos brindarles alguna información.
En Preguntas Frecuentes nos explican cómo hacerlo (para Android). 

¿Cómo difundo un mensaje?

Con la función de Difundir mensaje puedes enviar mensajes a varios contactos a la vez.

Una Lista de difusión es una lista de destinatarios que queda guardada. Cuando usas esta lista, puedes volver a difundir un mensaje a los mismos destinatarios sin tener que seleccionarlos de nuevo uno por uno.

Cómo crear una Lista de difusión

Para difundir un mensaje desde un dispositivo Android, necesitas contar ya con una lista de difusión o seguir estos pasos para crearla:

  • Abre WhatsApp.
  • Ve a la pantalla de Chats → Botón de menú.
  • Toca Nueva lista de difusión.
  • Escribe los nombres de tus contactos o toca el botón + para seleccionar desde tu lista de contactos.
  • Toca Hecho.
  • Toca Crear.


Este proceso creará una lista nueva de destinatarios para difusiones. Cuando envías un mensaje a la lista de difusión, será enviado a todos los contactos en la lista. Los destinatarios recibirán el mensaje como si fuera un mensaje normal. Cuando respondan al mensaje, te aparecerá como un mensaje normal en tu pantalla de Chats; sus respuestas no se enviarán a los otros destinatarios en la lista.

Importante: Sólo los contactos que tienen tu número guardado en sus listas de contactos recibirán tus mensajes de difusión. Si uno de tus contactos no recibe tus mensajes de difusión, comprueba que tiene tu número guardado en su lista de contactos. Las Listas de difusión son un sistema para enviar un mensaje a varios destinatarios. Si quieres que los destinatarios puedan intercambiar mensajes, crea un chat de grupo.

Cómo editar una Lista de difusión
  • Abre la Lista de difusión.
  • Toca el Botón de menú →Lista de difusión.
  • En la pantalla de información de la Lista de difusión, puedes:
  • Tocar el ícono de editar para cambiar el nombre de la lista de difusión.
  • Tocar el botón de Agregar destinatario... para agregar destinatarios.
  • Mantén pulsado el nombre de un destinatario para seleccionar Eliminar al participante de la lista de difusión.

27 de marzo de 2015

Webinar: Derechos digitales desde un enfoque de género


El Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación y Wikimedia Argentina organizaron un evento gratuito y en línea, en el marco de las actividades por la conmemoración del Día Internacional de la Mujer. El Webinar "Derechos digitales desde un enfoque de género", que se realizó el 26 de marzo,  tuvo como objetivos profundizar la reflexión y entablar diálogos en línea sobre acceso, uso y derechos digitales desde una perspectiva de género. Las panelistas fueron:  María del Carmen Feijóo (Coordinadora de RedEtis IIPE UNESCO), María Teresa Lugo (Coordinadora de Proyectos TIC y Educación del IIPE UNESCO), y Beatriz Busaniche (Fundación Vía Libre / UBA / FLACSO Argentina).
Tuvimos el placer de asistir al webinar, como resumen compartimos el Storify que contiene algunos de los tuits recogidos con el Hashtag #WebinarIIPE. Si no tuvieron la oportunidad de verlo recomendamos tomarse los minutos para apreciar los valiosos aportes a una temática que resulta necesario visibilizar en el ámbito educativo.


El Webinar:


26 de marzo de 2015

J.L. Orihuela: La innovación tecnológica en los medios

Estrenamos la opción que brinda Facebook de embeber un video compartiendo la entrevista que le hicieran a José Luis Orihuela (@jlori) en Córdoba Directo, con motivo de su participación en el seminario del Colegio Universitario de Periodismo (@cupeduar).


#TECNOLOGÍA El profesor universitario en medios digitales, José Luis Orihuela habla sobre la innovación tecnológica en la comunicación. Mirá:
Posted by Córdoba Directo on Jueves, 26 de marzo de 2015

25 de marzo de 2015

Carlos Magro: "Aprender no es aprobar exámenes"

Carlos Magro (@c_magro), especialista en estrategia digital y educación, autor del blog co.labora.red (https://carlosmagro.wordpress.com/), fue entrevistado en el programa de rtve.es La Aventura del Saber. Se declara optimista realista, al modo de Paulo Freire, en relación con los procesos de cambios educativos que se están implementando en las aulas. Reconoce que llevamos al menos cien años detectando que hay necesidad de cambio.
Analiza que asociamos estos cambios a las leyes o reformas, a la inclusión de tecnologías, cuando la gestión de cambio debe darse en las pedagogías, en las metodologías y fundamentalmente, en las organizaciones. Propone un cambio en la cultura escolar, que pase (la escuela) de ser un centro administrativo a un proyecto educativo. Plantea que hay ejemplos que se están dando, aquí recordé  la experiencia narrada por Boris Mir en Cocinando la educación emergente en el Institut-Escola Les Vinyes│TEDxBarcelonaED.
Aborda, más tarde, los aprendizajes y la evaluación. Manifiesta que hemos confundido aprender con aprobar exámenes, evaluar con hacer exámenes. "El aprendizaje no se debe limitar a esperar sacar unas buenas notas o esperar a aprobar un examen. Si hacemos eso estamos provocando exclusión a muchos alumnos, y de ahí una de las razones de las tasas altas de fracaso escolar, de repetición, de abandono".
Agrega: "si medimos el aprendizaje por aprobar un examen estamos haciendo mal las cosas". Se refiere al currículum oculto: "Cómo evalúas, cómo examinas influye muchísimo, no solo en qué estudian los alumnos, sino en cómo estudian". De inmediato me trajo a la memoria la anécdota relatada por Fernando Trujillo Sáez cuando pretendió ayudar a su pequeña hija a preparar un examen de Matemática. Imperdible ponencia de @ftsaez que recomiendo: Experiencias memorables de aprendizaje con tecnología.
He aquí la entrevista


24 de marzo de 2015

Joan Cwaik y Melina Masnatta: Tecnologías y paradigmas para re/pensar la educación


Joan Cwaik (@joancwaik) y Melina Masnatta (@melinamasnatta) brindaron la ponencia Tecnologías y paradigmas para re/pensar la educación, en el marco de la jornada Educando al cerebro en la Facultad de Derecho. A partir del interrogante: ¿Cómo tenemos que educar a los niños y jóvenes de hoy?, consideran algunos de los aspectos de los cambios tecnológicos como el Big Data, la Inteligencia Artificial, la robótica y las automatizaciones. Enfatizan sobre los dilemas éticos que surgen, y la necesidad de motivar, despertar el deseo de participación en los jóvenes, que sean aprendices eternos, hacedores de esta cultura digital. El compromiso ético sería, entonces, para los educadores, que "formemos para el mundo que queremos".


21 de marzo de 2015

La curación de contenidos es valiosa

La tarea correspondiente al módulo 3: Proyectos de artes y tecnologías en contextos de educación formal y no formal, del MOOC Artes y tecnologías para educar #moocarteytic consiste en la creación de un video-cómic. Comparto el trabajo presentado: La curación de contenidos es valiosa. Está basado en un artículo publicado por Pablo Bongiovanni (@pbongiovanni) en Educacontic: 5 argumentos para curar contenidos. El crédito de las imágenes: desenhosparapintar.org. 

18 de marzo de 2015

Dolors Reig, la profesora sabia y las TIC

En palabras de Dolors Reig Hernández: "Genial corto animado sobre Educación de Favio Trasi (http://puntomov.com/), adaptación de un pedacito de mi conferencia en la Universidad Nacional de Cuyo"





La conferencia: Cómo conocemos hoy. Dolors Reig. Conferencia. UNCuyo. 6to seminario internacional de RUEDA. 2013. UncuvirtualTv

15 de marzo de 2015

Fernando Trujillo Sáez: ¿Y si entráramos al aula a no explicar?

Fernando Trujillo Sáez (@ftsaez) es profesor en la Facultad de Educación, Economía y Tecnología de Ceuta (Universidad de Granada). Este video que compartimos surgió de EABE: Encuentro andaluz de blogs educativos, en el que Trujillo Sáez coordinó la mesa de Hacedores:  #EABEMakers   de #EABE14. Con base en el énfasis de las palabras de Fernando: Hacer,  realizamos un mapa mental en MindMeister.






Vía
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