2 de abril de 2015

Pinterest en la escuela

Soy usuaria de Pinterest desde hace varios años (https://es.pinterest.com/silvinacarraud/). Mi comienzo en la red social se debió a la invitación a participar en  tableros grupales: Educación y TIC y hábitos. Durante un tiempo le di un uso que podríamos llamar recreativo: coleccionar frases, citas, publicaciones referidas al oficio docente.

En enero de 2014 irrumpió #eduPLEmooc  (https://es.pinterest.com/eduPLEmooc/) y nada volvió a ser como antes. Este curso masivo, abierto y en línea y el que le siguió #ABPmooc_intef (https://es.pinterest.com/abpmooc/) constituyeron  experiencias de aprendizaje memorables, en gran medida gracias a David Álvarez @balhisay y Fernando Trujillo @ftsaez, sendos impulsores de estas magníficas oportunidades de formación que brindó el INTEF. Entre los tantos "legados" que nos aportaron estos MOOC están los tableros colaborativos en Pinterest, que siguen nutriéndose de las aportaciones de los pineadores, en especial: Content Curation en una infografía.

Con Artes y Tecnologías para educar #moocarteytic  (https://es.pinterest.com/iberartistica/) llegó el momento propicio para pensar y llevar a la práctica el uso de Pinterest en la escuela.
La propuesta de Marcela Spezzapria  —en el módulo 5: Artes y tecnologías en la escuela—  consiste en aplicar la curación de materiales, mediante la utilización de listas de reproducción en Youtube y tableros en Pinterest.
Para cumplir con la tarea decidí registrarme con un nuevo usuario, crear un tablero e incorporar en él los videos que grabaron las estudiantes de 1º año del Profesorado de Educación Inicial en su primer día de clases.
La actividad realizada por las más de cincuenta alumnas de ese curso respondió a la consigna de trabajo grupal "Me presento, soy...", en el taller de TIC (que está articulado con el taller de Oralidad, lectura y escritura). Organizadas en equipos de no más de cuatro integrantes, emplearon el celular/móvil para grabarse entre sí, a modo de presentación: algo que quisieran contar sobre ellas, sus actividades favoritas, un deseo que les gustaría ver cumplido, sus expectativas en relación con la formación docente y, de forma breve, qué uso hacen de las tecnologías.

Los grupos que acabaron con las grabaciones al término de los cuarenta minutos me pasaron los videos, vía Bluetooth. Más tarde recibí otros vía WhatsApp y correo electrónico. A medida que los recibí, los subí a Youtube, los agregué a la lista de reproducción y añadí los pines al tablero de Pinterest. Al momento de escribir esta entrada hay doce producciones pineadas.
Enlacé la URL del tablero en el grupo cerrado de Facebook con la indicación que deberán crearse una cuenta de Gmail, para registrarse en Youtube y en Pinterest y, en las próximas semanas, poder ellas mismas pinear sus trabajos.
Comparto el tablero y la lista de reproducción con una gran satisfacción por la respuesta obtenida por parte de las estudiantes y por implementar Pinterest en la escuela.

Sigue el tablero Educación Inicial de TICGuay en Pinterest.

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